Origramas

Organigrama nominal

 

 

Organigrama funcional

 

 

Items para evaluar en clase

Ítems  para evaluar

Planificación:

Ø  La docente planifica sus sesiones de aprendizaje con coherencia a las unidades didácticas.

Ø  La docente planifica los procesos pedagógicos en coherencia los procesos cognitivos.

Ø  La docente planifica adecuadamente la motivación en el proceso de aprendizaje.

Ø  La docente planifica de forma adecuada los materiales educativos acordes a las capacidades a desarrollar.

Ø  La docente elabora indicadores de evaluación en la sesión de aprendizaje coherentes a las capacidades a desarrollar.

Ø  La docente planifica el instrumento de evaluación a utilizar en coherencia al indicador de evaluación.

Implementación:

Ø  La docente implementa el uso de materiales educativos concretos acorde al tema a trabajar.

Ø  La docente utiliza las tics en la ejecución de sus sesiones de aprendizaje.

Ø  La docente utiliza los programas educativos virtuales en los procesos pedagógicos que desarrolla.

Ejecución:

Ø  La docente ejecuta una adecuada motivación al inicio de la sesión de aprendizaje.

Ø  La docente recoge los saberes previos de los estudiantes a través de preguntas relacionadas al tema que se realiza (motivación inicial).

Ø  La docente genera el conflicto cognitivo de forma adecuada al tema que aborda.

Ø  La docente utiliza estrategias apropiadas que le permite la construcción de los aprendizajes en los estudiantes.

Ø  La docente genera el trabajo grupal teniendo en cuenta las características de los estudiantes.

Ø  La docente genera la aplicación de los nuevos aprendizajes a través de ejemplos.

Ø  La docente utiliza las fichas metacognitivas para la reflexión del aprendizaje.

Ø  La docente genera la extensión de aprendizajes a través de tareas para ala casa.

Evaluación:

Ø  La docente aplica las técnicas de evaluación acorde a las capacidades previstas en la sesión de aprendizaje.

Ø  Los estudiantes lograron responder adecuadamente al instrumento planificado en la sesión.

Ø  Los estudiantes lograron alcanzar la reflexión de sus aprendizajes.

Ø  La docente logro alcanzar el indicador previsto en la sesión.

Foda

FODA de la I.E Miguel Grau

 Seminario

FORTALEZAS:

·         Infraestructuras:

E l colegio es de material noble, con buena estructura.

Los espacios señalados para evacuar en caso de sismos son adecuados.

Poseer infraestructuras  adecuadas para la realización de actividades deportivas y gimnasticas.

·         Docente:

Se cuenta con docentes especialistas en música, danzas, psicomotricidad e inglés.

Se utiliza las unidades didácticas de acuerdo a la realidad (programación).

Trayectoria y continua capacitación del cuerpo docente, PP.FF  identificados con la institución educativa.

Docentes capacitados con una buena educación y un enfoque moderno.

·         Participación:

Padres de familia activos en colaboración con los docentes en bridar una buena educación al niño.

Participación activa de los alumnos, padres y representantes en las actividades académicas, culturales, recreativas y deportivas  planificadas en la I.E.

·         Implementación:

Adecuados servicios académicos.

Cuenta con tecnología educativa.

DEBILIDADES:

·         Gestión:

Falta mejorar el estilo de liderazgo del personal jerárquico de la I.E.

·         Implementación:

Falta  implementación de estructuras, docentes no actualizados, falta de materiales e inmuebles.

Falta de equipamiento medio y limitada capacidades de hospitalización (seguro).

Falta de materiales pedagógicos.

·         Infraestructura:

Carece de sales de profesores.

·         Docentes:

Discriminación de profesores que entre docentes hay rivalidad de género.

Poca predisposición para asistir a cursos de capacidades profesionales del docente.

Tiempo limitado para intercambiar experiencias.

·        PARTICIPACIÓN:

 Poca colaboración de algunos adres que presentan bajo rendimiento académico y problemas de comportamiento.

Falta de apoyo de los padres de familia e el apoyo a la organización de la APAFA.

Inasistencias de los PP.FF a las reuniones.

Conflicto familiares que perjudican el rendimiento académico del niño.

Falta de identidad de padres de familia con la institución.

Padres que no hacen participar a sus hijos en las actividades programadas por disposición propia  o factor religioso.

·         Currículo:

Podre rendimiento académico en cursos como inglés e informática debido al nivel educativo cultural.

AMENAZAS:

Agentes externos perjudicados.

Mala uso y abuso del internet.

Inseguridad en alrededores de la I.E.

 Lugares de venta de alcohol y droga.

Pandillaje.

Drogadicción

Delincuencia e inseguridad.

Miembros de la comunidad con conducta inadecuada, atenta contra la tranquilidad de la I.E.

No cuenta con un centro de salud cercano.

La I.E está situada en lugar vulnerable (discoteca, licorería, etc.)

Oportunidades:

Becas para las universidades.

Apoyo en tutoría por parte de una psicóloga permanente.

 Concurso de conocimientos de la Pamer para que los estudiantes accedan a las universidades.

Ofrecimiento del MINISTERIO para participar en proyectos concursables con miras a mejorar los aprendizajes.

Reconocimientos públicos a la I.E.

Entrada y convenios.

Coordinación con la comisaria.

Existencias de redes externas dispuestas a colaborar con el colegio.

 

Misión y Visión

 

Misión y Visión del colegio La Salle

·        Misión:

Somos una institución  educativa Confesional Católica que forma personas líderes a través de una educación integral, innovadora y de calidad, que desarrolla el diálogo y satisfacción en la vida comunal. Contribuir en la conservación del medio ambiente y al desarrollo de la familia, de una sociedad solidaria en un marco de justicia y paz.

·        Visión:

Buscamos en una institución educativa privada que utilice las nuevas tecnologías, medio de comunicación, cultura de la lectura y corrientes pedagógicas actuales que garanticen una formación solida en valores, ciudadanía, identidad personal, regional y nacional, cuidando y preservando el medio ambiente con visión de desarrollo sostenible y apertura al mundo globalizado a través de proyectos productivos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La Evaluación como juego

En el juego que se llevo a cabo se utilizo un dado y 6 sobres de colores de acuerdo a cada lado del dado. El sobre tenia preguntas relacionadas a gestión educativa y estas son las siguientes:

      Nombra 2 documentos de gestión pedagógica.

      ¿Qué diferencia hay entre trabajo colaborativo y cooperativo?

      ¿Qué permite el diagnostico?

      ¿Cuál es el motor de una I.E?

      Características de gestión educativa.

Se escogió a una integrante de cada grupo para que la represente, pero el grupo podía ayudar a contestar.

Fortalezas	Debilidades
ü  Había grupos que ayudaban.   ü  Las preguntas eran hechos en clase por la profesora.	ü  Algunas no sabían que responder .   ü  Utilizaban el cuaderno para recién contestar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Opinión

ucv

Curso:Gestión Educativa
Profesora: Adita Simeón Aguirre
Nombre: Karolaen Cabrera Vásquez

Gestión educativa viene a hacer un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos de las instituciones, con el fin de responder a las necesidades educativas.

Toda persona se traza un objetivo a lo que va a llevar a cabo su plan estratégico.

Toda gestión Educativa parte de un diagnostico.

El diagnostico: Que se divide en dos líneas de base; pasado y presente  de ahí se va a realizar un análisis retrospectivo (metas), se tomara en cuenta en un futuro si es que se han realizado o están en proyecto.

El segundo paso de una gestión es la planificación, todo lo que tiene que ver con la organización para logar un plan de mejoramiento. Donde trabajan todo aquellas personas que pertenecen al equipo de trabajo: secretaria directores, personal de servicio, etc. Siempre se tiene que elaborar un cronograma para saber el rol que cada persona va a cumplir en dichas actividades

Las características más resaltes de una gestión Educativa debe tener es :

·         Adaptación social

·         Empatía

·         Gestión Administrativa

·         Liderazgo

 

Siempre es bueno y recomendable tener una planificación estrategica, primero por que se trabaja en equipo y segundo tener al ordeno los docuemntos que te piden la municipalidad o la UGEL